Comprendre ces profils d’enfants complexes ?
Introduction
Un enfant qui court partout, qui n’écoute pas, qui semble toujours dans la lune ou qui se met facilement en colère… Faut-il y voir un trouble du comportement ? Et si derrière ces attitudes se cachait en réalité un retard psychomoteur ? Ces deux problématiques peuvent se ressembler en surface, mais leurs causes et leurs accompagnements diffèrent. En tant que psychomotricien, je vous aide à faire le tri, pour poser les bons mots et proposer un accompagnement adapté.
🧠 Qu’est-ce qu’un retard psychomoteur ?
Le retard psychomoteur concerne le développement des capacités motrices et relationnelles de l’enfant : posture, tonus, équilibre, coordination, communication, motricité fine, langage corporel…
🧩 Ce type de retard peut concerner :
- La motricité globale : l’enfant marche tard, tombe souvent, a du mal à courir, sauter, grimper.
- La motricité fine : difficulté à manipuler des objets, utiliser des couverts, dessiner…
- Le schéma corporel : mauvaise perception de son corps dans l’espace.
- Le tonus : enfant « mou » ou « raide », se fatigue vite.
- Le comportement relationnel : évitement du regard, lenteur d’adaptation, manque d’initiative.
💡 Un enfant en retard psychomoteur peut sembler « absent », « maladroit » ou « dans son monde », sans pour autant avoir un trouble du comportement.
😤 Et les troubles du comportement, alors ?
Les troubles du comportement désignent des attitudes durables, excessives ou inadaptées par rapport au contexte et à l’âge de l’enfant. On parle souvent de :
- Crises de colère fréquentes,
- Opposition systématique,
- Agressivité envers les autres,
- Impulsivité ou agitation constante,
- Isolement social ou repli.
📌 Ces troubles peuvent avoir différentes origines : troubles de l’attachement, environnement instable, trouble neurodéveloppemental (TDAH, TSA…), anxiété, souffrance émotionnelle…
🔍 Ce qui peut prêter à confusion
Parfois, un enfant en retard psychomoteur développe des comportements « problématiques » car il est en difficulté :
| Comportement observé | Interprétation possible | Autre cause possible |
|---|---|---|
| Il bouge sans arrêt | Hyperactivité ? | Instabilité posturale, recherche sensorielle |
| Il tape / mord | Agressivité ? | Difficultés à communiquer ou gérer ses émotions |
| Il refuse une activité | Opposition ? | Peur de l’échec, difficulté motrice ou d’attention |
| Il évite les autres | Isolement volontaire ? | Gêne corporelle, faible estime de soi |
👉 Ces attitudes ne sont pas des troubles du comportement au sens clinique, mais plutôt des réactions secondaires à un mal-être corporel ou relationnel.
🧘♂️ Le rôle du psychomotricien
Le psychomotricien est formé pour faire le lien entre le corps, le comportement et les émotions. Il peut :
- Réaliser un bilan psychomoteur complet (tonus, coordination, image du corps, attention),
- Observer les réactions de l’enfant dans différents contextes,
- Proposer une prise en charge ludique, corporelle et sécurisante,
- Accompagner l’enfant dans la gestion de ses émotions et de son comportement,
- Travailler en lien avec les parents et les autres professionnels (éducateurs, orthophonistes, psychologues…).
💬 Une approche pluridisciplinaire est souvent la clé pour comprendre ce qui se joue derrière le comportement visible.
👀 Ce que les professionnels de crèche peuvent observer
Les équipes de crèche sont aux premières loges pour repérer des signes précoces. Voici quelques questions à se poser :
- L’enfant semble-t-il éviter certaines postures ou jeux moteurs ?
- Est-il maladroit, lent, passif… ou au contraire agité, désorganisé ?
- A-t-il du mal à entrer en relation avec les autres enfants ?
- Réagit-il de manière disproportionnée aux changements, frustrations, consignes ?
- Semble-t-il comprendre ce qu’on lui dit ?
💡 En cas de doute, partager les observations avec les familles est une première étape précieuse, sans poser de diagnostic mais avec bienveillance.
🛠️ Comment agir concrètement ?
- ✅ Ne pas étiqueter l’enfant trop vite,
- ✅ Proposer un environnement sécurisé, contenant, avec des routines stables,
- ✅ Varier les supports sensoriels et moteurs,
- ✅ Accueillir les émotions de l’enfant, sans jugement,
- ✅ Travailler en équipe et faire appel à un psychomotricien ou un réseau de professionnels.
🧩 En résumé
| Retard psychomoteur | Trouble du comportement |
|---|---|
| Difficulté à bouger, s’orienter, coordonner | Réactions excessives ou inadaptées |
| Lenteur, passivité, évitement corporel | Agressivité, opposition, agitation |
| Enfant souvent discret, « dans la lune » | Enfant qui « prend toute la place » ou provoque |
| Réponses motrices inadaptées | Réponses émotionnelles ou relationnelles inadaptées |
| Besoin d’un accompagnement corporel et sensoriel | Besoin d’un accompagnement comportemental et affectif |
📢 Conclusion
Comprendre ces profils d’enfants complexes ?
Un comportement difficile cache souvent un besoin non exprimé. Distinguer un retard psychomoteur d’un trouble du comportement permet de ne pas se tromper d’accompagnement. Le regard croisé des professionnels (psychomotriciens, éducateurs, orthophonistes, psychologues…) est essentiel pour mettre en lumière les causes réelles du mal-être de l’enfant, et l’aider à s’épanouir pleinement.
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